中国旅游报1月11日报道
徐晶晶李春欣
浙江旅游职业教育集团于2005年经浙江省教育厅批准，由浙江旅游职业学院牵头组建。成立以来，浙江旅游职业教育集团以旅游人才培养和社会服务为纽带，以自愿、平等、互惠互利为原则实现资源共享，着力搭建校校合作、校企合作，推进产学研工作深度融合的交流平台。近年来，集团在深化产教融合、校企协同育人、全面创新校企合作新模式、助力全域旅游等方面不断开拓新路径。
以新型人才培养整合优质资源
造就大批技能型实用人才是浙江旅游职业教育集团发展的动力源泉。集团内学校成员单位与企业成员单位开展了形式多样、深层次、实质性的合作。理事长单位浙江旅游职业学院先后与省内50多个旅游重点县（市、区）和180多家知名企业签订合作协议，与企业共建企业制学院9个。校企合作协同育人，共同制定人才培养方案，使学生更早地了解到企业的实际运行过程，更早地成长为企业需要的人才。
企业在全程参与人才培养过程中广泛开展委托培养、定向培养、订单培养等人才培养模式，诸如宋城学院、乌镇旅游现代学徒制班、南苑现代学徒制班、南苑订单班等，真正实现专业设置和市场需求、教学内容和职业需求、教学与企业融合“三个零距离”，不断提高学生的就业率和创业能力。
在2018年浙江旅游职业教育研讨会上，职教集团各成员与浙江省高职教育旅游类专业教学委员会共同探讨了“旅游职业教育中的产教融合与标准化建设”问题，并就“推动旅游职业教育教学改革”达成共识。校企协同育人，将学校的教育优势与企业的资源优势合二为一，整合不同领域的优质资源，为旅游人才发展创建了专业培养空间。
以“双名”品牌战略壮大队伍
目前，浙江旅游职业教育集团共吸纳成员单位62家，其中包括2家本科院校、9家高职院校、20家中职院校、23家旅游企业、5家行业协会、2家旅游媒体、1家旅游专业出版社，涵盖了浙江省内最优质的旅游院校、旅游企业，是实施“名校+名企”品牌战略的有力保障。
在全面推进全域旅游进程中，浙江旅游职业教育集团坚持优势互补、资源共享、紧密合作、共同发展的原则，打造浙江乃至全国旅游职业教育的第一方阵，不断壮大集团队伍和实力。自2010年起，浙江旅游职业学院把成员单位纳入学院“免费送教”服务范畴，派出优质师资对浙江省旅游协会、浙江开元酒店管理股份有限公司等成员单位免费培训，进一步密切了校企关系。学校的教师还参与了合作企业服务标准、管理手册的制定，开展各个层面的人员培训；合作企业则为优秀学生提供奖学金，参与教学计划制订与课程改革，派遣优秀员工及管理人员为学生授课，学生参与企业的各类庆典活动感受企业文化等。集团成员单位互助互享，极大增强了集团凝聚力。
以平台推广提升核心竞争力
建立健全集团化办学运行机制，推动建设以相关各方“利益链”为纽带，共同搭建校校合作、校企合作，推进产学研工作深度融合的交流平台，促进校企双赢发展。根据市场需求变化及时反馈、调整人才培养途径，为企业提供所需人才。
设教学科研联盟、创新创业联盟、教师培训联盟三个工作联盟，分别负责教学研究和教学改革推进、组织成员单位进行课题申报、召开学术研讨会；组织成员单位内部开展紧密的师资培训、员工上岗培训等，组织各成员单位教师参与行业企业挂职、访问学者等人才项目；协调集团内部的人才供求关系，对接招生计划、推进集团内部学校学生就业工作，扶持学生开展创业工作等。
此外，集团依托理事长单位浙江旅游职业学院先后建立的浙江省旅游发展研究中心、浙江旅游科学研究院、浙江省旅游标准化技术委员会等平台，围绕旅游搞科研，近年来，共有300多项横向课题立项，与旅游科研机构及企业深入合作，积极发挥了行业智囊作用、智库作用。
以服务能力提升助力全域旅游
浙江旅游职业教育集团的牵头羊——浙江旅游职业学院，充分发挥学院专业、人才、科研等方面的综合优势，自2017年5月起，启动为期5年的“师生助力万村景区建设”项目。师生团队通过此项工作，深入基层、走进农村，进一步提升了教师的社会服务能力以及学生的社会实践能力，有效地反哺教学与学习，得到各创建村落及所在县市区旅游主管部门的高度认可。
此外，为深入贯彻落实《浙江省人民政府关于加快培育旅游业成为万亿产业的实施意见》文件精神，结合全域旅游“三级创优”工程的实施，集团内学校单位积极组织开展“乡村旅游免费送教”系列培训活动，旨在帮助推动地方旅游产业的转型升级，提升旅游行业全员的业务能力。
浙江旅游职业教育集团的发展，在省内甚至全国旅游职业教育行业起到了模范作用。在文旅融合发展的新机遇下，集团将深入推进文化和旅游在教育、市场、资源、要素等多方面的融合，进一步推进产教深入融合，提升集团的可持续发展能力。
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