我校入选第三批浙江省教育厅教育评价改革典型案例

近日，浙江省教育厅第三批教育评价改革典型案例征集评选结果公布，我校报送的《深化“三维合一”教师考核评价机制改革》案例成功入选，这是继我校教师分类评价改革项目入选浙江省深化新时代教育评价改革试点项目后的又一喜讯。

多年来，学校深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，落实立德树人根本任务，突出质量导向，进一步深化师德为先、育人为本、评聘结合“三维合一”的教师考评机制改革；学校强化师德师风第一标准，出台《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，制定《学校师德师风负面清单》, 建立师德年度考核制度，将思想政治表现和职业道德作为教师资格认定、职称评聘、岗位聘任、年度考核、评奖评优等各项教师考评的首要标准，对于出现师德师风负面清单行为的或师德考核不合格的，严格执行一票否决制；学校创新人才分层分类评价体系，将教师、行政人员、研究人员、辅导员等不同群体细化考评，单设考核要求、单列考核指标，同时细分教师群体为教学型、科研型、技术技能型，将分类考核理念贯穿职称评审、年度考核、岗位聘任全环节，形成教师分类考评闭环，进一步为人才松绑，将考评要求从“紧箍咒”变为激励干事创业的“能量棒”，激发教师创新创造活力；学校进一步完善专业技术职务评聘制度，打破“五唯”痼疾，设置替代业绩、提供“菜单”选项，课题和论文不再是职称晋升的必要条件；学校建立职称直通机制、设置破格晋升条件，注重绩效导向，聚力攻坚重大标志成果突破；学校积极构建能上能下的动态岗位聘任管理机制，畅通人员立体化分层流转退出通道，打破职称职级终身制，鼓励岗位良性竞争和适度流动，充分调动了教师干事创业的热情。

此次全省教育评价改革典型案例的入选，一方面是对我校教师评价改革工作的充分认可和高度肯定；另一方面也是激励着我们再接再厉，以此为契机，结合学校实际，统筹资源合力攻坚，不断深化完善教师评价机制体制改革工作。

（供稿 杨芳 编辑 赵青）