本报记者 陈素萍 文/摄
我国有近2亿名中小学生，研学旅行市场总体规模将超千亿元。如何让这个市场健康有序发展？除了拼产品，还得要育人才。
今年，研学旅行有了职业技能“世赛”! 10月24日至26日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛“旅游赛道一”(研学旅行小组)比赛在浙江旅游职业学院举办。
作为世界职业院校技能大赛首次举办的赛项，本次比赛由教育部等单位主办，浙江省教育厅、浙江省文化广电和旅游厅承办，浙江旅游职业学院协办，共吸引全国高职院校63支队伍236名选手同台竞技。此前，各省教育厅牵头组织的省赛，选拔出最多两支队伍代表本省参加世赛。
“国赛”升级为“世赛”
新增赛项引育研学旅行复合型人才
近年来，背上行囊，边学边看，成为许多人的假期标配。随着研学旅行迅猛发展，行业企业对专业人才要求不断提高，研学旅行管理与服务这个新专业面临诸多机遇与挑战。
早在2022年，国家人社部就将研学旅行指导师正式纳入《中华人民共和国职业分类大典》。作为一个人社部公示的新职业，在实践教学中将各级赛事全面融入，实现岗课赛证实训课程一体化教学，有利于培养与行业接轨的技术技能型人才。
去年，教育部办公厅印发的《全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）》明确，“研学旅行”在全国职业院校高职组技能大赛双数年设赛。
全国职业院校技能大赛（以下简称大赛）是教育部牵头、联合国家部委和事业组织举办的一项公益性、国际性职业院校综合技能竞赛，是举办历史最久、联合主办部委最全、赛项数量最多的世界性综合技能赛事。
自2008年以来，大赛已连续举办16届，已经成为广大职教师生展示风采、追梦圆梦的重要舞台和中国职业教育的靓丽品牌。今年，办赛规模和影响力持续提升，“全国职业院校技能大赛”正式宣告升级为“世界职业院校技能大赛”。
今年，大赛以“技炫青春 能创未来”为主题，充分考虑国家产业发展方向、重点行业、 民生福祉密切相关产业和生产实践需要，共设置42个赛道。大赛总决赛分争夺赛、排位赛、冠军总决赛三个阶段进行，其中争夺赛在全国各地32个赛区举行，排位赛、冠军总决赛在天津赛区举行。而研学旅行小组比赛是今年首次新增的赛项，旨在以赛促教、以赛促学，引导培育更多研学旅行人才。
想要成为一名研学旅行人才，可不太容易。浙江旅游职业学院研学旅行管理与服务专业主任池静说，很多人错误地认为，研学就是“旅游+”，但实际上，研学是“教育+”，教育是本质，“研学是一件很严肃的事，它要有非常清晰的目标、主题、内容，还要有成果。能胜任相关工作的人，必须是既懂得旅游又理解教育，既有理论又能实践的新型复合人才。”
那么，本次争夺赛具体比拼什么呢？据悉，研学旅行小组比赛期间，每个场次设6个平行组，重点考查和培养选手的职业素养、理论功底、实操能力、创新精神、合作意识。同时，为保证赛事质量和奖项含金量，如评出的获奖等次、数量未达到设置比例要求，可空缺。
浙旅院在全国率先招生
多个方面积累丰富经验
在耕读传家、青山绿水的之江大地，浙旅院建设发展好研学旅行管理与服务专业有着天然的优势。
2019年，向教育部成功申报《研学旅行管理与服务》新专业；
2020年，最早开设新专业并在全国率先招生；
2020年，牵头组织编写出版了全国首套《研学旅行管理与服务》新形态系列教材（10本），其中《研学旅行指导师实务》一书被相关高校和企业培训所采用，同时与教育部1+X证书评价组织合作编写了《研学旅行课程设计与实施》职业技能等级标准和教材；
2023年，牵头共建研学旅行管理与服务专业教学资源库；
2024年，正在牵头编制《研学旅游课程与线路设计指南》《出境研学旅游服务规范》等行业标准……
就目前研学旅行专业课程研发和建设，浙江旅游职业学院校长杜兰晓认为，作为全国唯一一所由文化和旅游部与省人民政府共建的公办高职院校，学校已在多个方面积累诸多经验，走在全国旅游类高职院校前列。
杜兰晓说：“‘教育+旅游’的研学旅行继承和发展了我国传统游学。随着人们对高品质的追求和终身学习理念的践行，学习型游客将成为旅游市场中不容忽视的群体，研学旅行的消费群主体正在扩展，不仅中小学生是‘主力军’，大学生、老人、家庭、单位团建等皆可研学。”
一批专业化人才的陆续培养和落地，或将带给研学行业新的专业力量。浙江旅游职业学院现有两届毕业生已走上工作岗位，用人单位满意度达到100%，毕业生供不应求。
这些年来，为了开好这门跨学科融合的新专业，在没有成熟经验可借鉴的情况下，浙江旅游职业学院潜心钻研开发专业教材和课程、制定行业标准，并且十分注重实践实训培养。
施浩是浙江旅游职业学院研学专业2020级学生，也是该专业首届毕业生。在校期间，他和几名同学组队报名参加了首届全国大学生乡村振兴创意大赛研学旅行赛，他们在杭州市余杭区青山村驻点、调研，设计了面向初中一、二年级的研学线路，最终成功获得金奖。
“那场赛事把我在课堂上学到的知识应用到了实践之中，最后拿到国奖，很有成就感。”拿奖之后，施浩所在的团队还通过学校的乡创空间与余杭永安村稻香小镇对接，以此为据点成立公司，打造了一个“水稻王国”。“研学专业不仅能学到知识，也能在社会上大有作为。”
这样的“大有作为”，学校更加干在实处。面向省内，浙江旅游职业学院深入实施助力山区海岛县共同富裕行动，组建帮扶团对乡村研学资源开发把脉问诊、对症下药，引入行业企业参与乡村研学项目运营。面向省外，学校推动定点帮扶地区研学旅游发展，开发研学培训资源包，向山西省太原市娄烦县、内蒙古阿尔山市、福建省龙岩市永定区等文化和旅游部6个定点帮扶地区，开展线上研学旅游专项培训，培训人数达1000余人次。组织教师团队实地考察广西壮族自治区巴马瑶族自治县等地区的研学资源情况，并形成调研报告，为帮扶地区的研学旅游发展提供规划建议及思路，精准助力乡村振兴。
值得一提的是，目前，受人力资源和社会保障部、文化和旅游部委托，浙江旅游职业学院正在牵头制定《研学旅游指导师》国家职业技能标准。该标准是国家衡量研学旅游指导师技能水平和工作能力的权威尺度，是进行技能培训、技能鉴定、企业用人以及开展国际劳务合作交流的主要依据，也将大大促进行业人力资源品质的提升和发展。
10月24日，参赛队伍陆续到达杭州，迅速进入了紧张而有序的备战状态。作为东道主浙江旅游职业学院参赛队的指导老师，边喜英一直在给4位参赛选手打气，“我们从去年12月份开始准备比赛，已经经历了今年3月份的校赛、4月的省赛，又在9月底得知大赛规则变化后，重新调整、积极备战，我们有信心、有能力，努力赛出水平，取得好成绩。”
读万卷书，行万里路；以文塑旅，以旅彰文。作为衔接教育与旅游的创新实践形式，期待越来越多研学旅游高技能人才学有所成，让游客们在研学中有所学、有所悟、有所得。
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