7月7日报道
叶云浙江记者站徐文潇
日前，浙江省旅游系统的数百名干部群众参加了在浙江旅游职业学院举行的“六个一百”校企（地）合作工程推进大会。浙江省旅游局局长赵金勇指出，这标志着全省旅游系统的校企（地）合作将在广度、深度和高度上进一步增强，并将在旅游职业教育领域树立起一座崭新的里程碑。
近些年来，为创新高职院校校企（地）合作模式，整合合作资源，优化合作渠道，打造工学结合的高端品牌，浙江省坚持“实际、实用、实效”的原则，整合学院、行业、企业、地方的力量，推进“六个一百”校企(地)合作工程。所谓“六个一百”工程即∶建设百个生源基地、百个学生实习实训基地、百个大学生社会实践（创业）基地、百个学生就业基地、百个专业教师培养基地、百个行业名师基地。
大力开展校企（地）合作
2001年，开元旅业集团投资浙江旅游职业学院一期工程建设，开创了旅游业校企合作的先河；2003年，缙云县政府与学院签订全面合作协议，开启了校地合作大门；如今推进“六个一百”校企（地）合作工程，则更是进一步细化和扩展了合作内容和范围。
一直以来，浙江旅游职业学院始终认为校企合作是高等职业教育发展的必由之路，是高技能人才培养的有效途径和方式。
2003年9月，浙江旅游职业学院与浙江世界贸易中心大饭店签订了合作办学协议，开始了“订单培养”的尝试。他们先从当年入学的酒店管理专业的学生中，经个人申请、笔试，再经饭店人力资源部门面试等程序，选拔了一个班，编成“世贸班”。通过酒店见习、实习和带薪实习等方式，学生在酒店的相应岗位得到锻炼，毕业后经过校企共同考核，直接进入企业就业。
其后，该学院与浙江世贸中心大饭店、黄龙饭店、索菲特西湖大酒店、开元名都大酒店、南苑饭店等79家饭店、旅行社、景区签订了长期产学合作协议，进行“订单式”培养和“全程交叉模式”培养，并与多家国外企业签订了产学合作协议，为学校和企业的人才供求开通了“快速公交”，解除了双方的后顾之忧。
据了解，“订单式”培养有两个特点：一是合作办班的所有费用均由企业方承担，实习实践场地由企业免费提供；二是企业主管、部门经理担任班级的兼职教师，有明确的课时规定，定期讲授企业文化、实践操作技能等课程，企业在学生眼里就是“准单位”，学生在企业眼里就是“准员工”，很好地调动了双方的积极性，避免了“一头冷，一头热”的现象。
2005年9月，在“订单式”培养的基础上，浙江旅游职业学院与杭州索菲特西湖大酒店合作办学时推出了酒店管理类专业实践教学的全新模式———“全程产学交叉”新型实践教学模式。它以学校为主导、企业定向培养为基础，以学前见习、学中实践、学后实习为教育时间轴，以多岗位、多工种轮调式训练为实践内容轴，实践管理员、训练员全程陪同指导。
全方位构筑校园文化品牌
在此次“六个一百”校企（地）合作工程的推进签约仪式上，浙江旅游职业学院与39家单位就“奖教基金”资助、校企（地）合作、订单班建设、生源基地建设、大学生社会实践（创业）基地建设以及课题建设等多个项目签署了合作协议，并向6位行业名师颁发了客座教授聘任书。另外，浙江省旅游局、13个县区旅游局和企业在学院设立了合计为146万元的“奖教基金”。
浙江省旅游局党组成员、学院党委书记方敬华认为，之所以要全面实施“六个一百”校企（地）合作工程，一是为旅游行业培养高素质技能型旅游专业人才的需要；二是体现旅游学院为全省旅游发展服务价值的需要；三是旅游职业学院自身提升和拓展的需要。
通过该工程，旨在进一步提高生源质量，加快教师队伍建设，加大校企（地）合作力度，全方位构筑校园文化品牌。
浙公网安备33010902002367号
